«Роль тематических классных часов в обучении игре на фортепиано»

Как показывает практика большинство детей, обучающихся в Детских школах искусств на музыкальных отделениях, после окончания школы редко продолжают обучение в средних и высших профессиональных музыкальных учреждениях. В связи с этим одна из задач Детских школ искусств воспитание грамотного любителя музыки. Для этого необходимо осуществлять духовно-нравственное воспитание детей.

Цель занятия: 1. Научиться рассчитывать стоимость блюда по рецепту. 2. Способствовать развитию у воспитанников кулинарных навыков и умений.

Особенностью программы «Основы игры на музыкальном инструменте» является то, что она разработана для учащихся, не преследующих цель получения в дальнейшем профессионального музыкального образования. Большая роль отводится общему музыкальному развитию, домашнему музицированию и ансамблевой игре, на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Конспект открытого занятия по ПДД

Ритмика (ритмическая гимнастика) — это система музыкально-ритмического воспитания, цель которой — развитие чувства ритма и координации. Ритмикой также называют занятия для детей (обычно дошкольного и младшего школьного возраста), на которых они учатся двигаться под музыкальное сопровождение, владеть своим телом, а также развивают внимание и память.

Изображение образов осенней и зимней природы средствами хореографии

Конспект занятия по хореографии — игровой стретчинг для детей 5-6 лет.

Занятия за инструментом позволяют воспитанникам ускорить практическое освоение основ музыкальной грамоты, что дает возможность в дальнейшем играть в ансамблях разного типа

Как известно, занятия музыкой имеют важное значение для всеобщего развития ребёнка, оказывают воздействие на его эстетические и нравственные представления, формирование личности. Поэтому в процессе обучения музыке очень важны грамотно выстроенная система обучения, правильный методический подход и удачно выбранные формы работы.

Говоря об этикете и культуре поведения в дошкольном учреждении, следует помнить о том, что культура поведения для педагога является необходимым профессиональным качеством, без которого формировать культуру у детей и их родителей невозможно. К сожалению, в последнее время, таковых педагогов становится все меньше, соответственно поведенческая культура родителей и детей снизилась.